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해방부터 현재까지 우리나라 교과서 변천과정과 발전상

 어린 학창시절 우린 어떤 교과서를 보며 공부했을까요?

좀 되긴 했지만, 한국교과서 연구재단에서 책의날을 맞아 국내외 초.중등학교 교과서 전시회를 개최한 적이 있었습니다. 그래서 제가 한국교과서 연구재단 유순기 교과서정보관의 도움으로 해방부터 현재까지의 교과서 변천과정과 교육과정의 특징등을 알아 봤습니다.


사용자 삽입 이미지

△ 남산 도서관 1층 전시실에서 전시한 국내외 초.중등학교 교과서 ⓒ 몽구

한국 교과서 연구 재단에서 개최한 국내외 초.중등학교 교과서 전시회.

전시회장에 가서 보니깐 우리나라 교과서 뿐 아니라 세계 각국(미국등 26개국)의 교과서가 전시되어 있었습니다. 우리나라 교과서와 외국 교과서를 비교도 해 볼 수 있었고, 많은 정보도 얻을 수 있었습니다.

농사짓기란 교과서를 비롯해서 귀한 자료들이 많이 전시되어 있었는데...
스크롤의 압박이 있긴 하지만 사진 하나 하나가 모두 귀한 자료이기 때문에 인내심을 갖고 읽어 보시면 지난 학창시절의 추억이 새록새록 떠오르지 않을까 생각됩니다.

다소 딱딱한 설명이지만 어린 학창시절로 돌아가 보세요.^^

1. 군정기 및 교수요목기 (1945년 8월 ~ 1954년 4월)

◎ 교육과정 특징

    - 교과중심 교육과정 유형에 속함.

    - 법령 제 6호 교육과정 (제 5조):조선의 이익에 반하는 과목은 교수하거나 실습하지 아니할것.

    - 교육법(제1조 홍익인간의 교육이념) 제정으로 각급학교 교육과정 기본 골격 형성.

    - 우리의 말과 글 중심인 국어교육과 국사교육을 중시.

    - 민주 시민 양성하는 '공민과' 신설

    - '사회 생활과 신설'(공민,역사,지리 통합)

◎ 교과용 도서 특징

    - 각급학교 교과서는 한글 전용 및 가로쓰기이고,소단원제에서 통합된 대단원제로 전환.

    - 광복후 최초 교과서는 '한글 첫걸음'이었으며,이어서 국어독본(초등학교용)이 나옴.이때는 국어

      를 되찾기 위해 우리말 교육을 강조함.

    - 열악한교과서상 : 광복후의 혼란과 6.25 전쟁으로 교과서는 형체만 있고 체제면에서는 열악.

    - 6.25 전쟁때 임시교제(전시 생활, 전시 독본)를 제작 무상배부,이 시기에 교과서의 강조 내용은

      '민족정신과 반 공구국' 이었음.  

         군정기 및 교수요목기 교과용도서


 2. 1차 교육 과정기 (1954년 4월 ~ 1963년 2월 )

  ◎ 교육과정 특징

      - 대한민국 최초의 교육과정으로 큰 의미(제 1차 교육과정이라 칭함)

      - 교과중심 교육과정(또는 교과 교육과정) 유형에 속함.

      - 법령상 명칭을 '교과과정'이란 용어를 사용. 즉 교과과정은 각 학교의 교과 및  기타 교육 활동

         의 편제를 의미.

      - 교육과정 편제 ( 교과활동과 특별활동으로 편성)

    ◎ 교과서제도

      - 국정,검정,인정 제도 병행.

      - 국정교과서 : 국민학교 전 교과의 교과서와 중,고등학교 교과목 중, 국어 국민 윤리와 국가 이

                          념을 반영한 교과목의 교과서.

      - 검정교과서 : 문교부제정 '교과용 도서 검인정 형식 사열 기준'에 따라 검인정 사열 업무가 본

                          격적으로 추진.

      - 인정교과서 : 보충 심화하기 위한 학생용 도서로 보조 교과서 개념.

  ◎ 교과용 도서 특징

      - 1차 교육과정의 의거 개발된 국,검정 교과서는 이후 교과서의 모델이 되었으며,최초로 일괄편

         찬, 일괄 검인정 업무체계가 이루어져 교과서 개발을 체계화,종합화 하는 기반이 마련됨.

      -  편집기법은 초기 단계이며 군정기,교수요목기에 비해 큰 변화는 없었다.

      -  서체는 변화가 없어 단조롭고,사진 삽화등은 지질이 나빠 인쇄효과가 떨어진다.

      - 생활 중심의 단위학습으로 배열.

                                               

1차 교육 과정기 교과용 도서







 3. 제 2차 교육 과정기 (1963년 2월 ~ 1973년 2월)


  ◎ 교육과정 특징

      - 생활(경험) 중심적 교육과정 유형에 속함.

      - 생활 및 경험을 강조한 교육내용이 내적 체제의 기본 개념으로 반영.

      - 교육과정의 기본정신 : 생활중심,경험중심,실용중심.

      - 교육과정 용어사용 : 학생들이 학교의 지도하에 경험하는 모든 학습 활동의 총화.

      - 강조점 : 자주성,생산성,유용성 합리성,지역성.

      - 교육과정 편제 및 교과목 신설등.

      - 편제 : 교육활동,반공,도덕생활,특별활동의 3영역.

      - 신설 : 한문(72년),기술(69년),교련(69년,남녀 모두이수 12단위).

      - 반공도덕생활 시간 중배.


  ◎ 교과서 특징

      - 교육과정에 준거하고 국민교육헌장 정신을 부각시킨 생활중심의 교과서 발행.

      - 제2차때는 교과서의 질적 제고를 모색한 시기이고,체제상에는 변화가 없었음.

      - 국민학교 실험용 교과서를 제작(1,2,3)하여 학교 현장에서 실험 실시.

      - 해외 국민용 교과서 (한국의 발견,한국의 생활)편찬.

      - 한문 교과서 20종이 단일본으로 개편(72년 8월).


제 2차 교육 과정기 교과용 도서







 4. 제 3차 교육 과정기 (1973년 2월 ~ 1981년 12월)  


  ◎ 교육과정 특징

       - 학문 중심적 교육 유형에 속함.

       - 지식의 구조,기본 개념과 원리 중시.

       - 팽창하는 지식의 양에 대응하여 기본 개념 중점 지도.

       - 교육과정 개정과정 및 이념상의 특징 (이념적으로는 1970년대 우리나라  교육이념을 주도했던

         국민교육헌장 및 유신교육등의 이념을 반영하고 이론적으로는 1960년대 미국교육 개혁을 주도

          했던 학문중심 교육과정 이론의 반영이라고 적시할수 있다.

       - 교육과정 편제 : 교과활동과 특별활동.

       - 신설 :도덕(초,중),국사(중,고),일본어(고)

       - 1시간의 수업 : 40~45분 (국민학교)

       - 예외조치 : 산업체 근로 청소년을 위한 예외 조치를 규정.


  ◎ 교과용도서 특징

      - 1977년 3월에 일어난'검인정 교과서'사건은 기존 교과서의 제도를 파기 시켰고 새 규정에 의한

         교과서의 저작,검정,발행,공급의 새 제도를 탄생 시켰다.

      - 10월 유신에 의해 제 4공화국에 들어서면서 만들어진 교과서는 민족주체의식 확립에 특히 유념

         하여 편찬 되었다. (국민교육헌장,무궁화,태극기등 수록)

      - 국적있는 교육,유신이념 교육 추진등 으로 중,고 검정교과서가 단일화 됨(14교과목27책).


제 3차 교육 과정기 교과용 도서






 5. 제 4차 교육 과정기 (1981년12월 ~ 1987년 3월)


  ◎ 교육과정의 특징.

      - 탈 유형별 교육과정에 속함 ( 단일 교육사조와 이론의 지배 탈피).

      - 교육과정 : 교육내용을 어떻게 교육할 것인가를 국가 수준에서 규정하는 의도되고 문서화된 계획.

      - 개정중점 :  학생부담 경감을 위한 교육 내용의 양과 수준의 적정화, 주체적 한국인 육성을 위한

                        국민정신교육 내용의 체계화.

      - 교육에서 길러야할 인간상 :건강한 사람,심미적인사람,능력있는사람,도덕적,자주적인 사람.

      - 편제 : 교과활동과 특별활동.

      - 통합교과 : 교과의 통합적 운영(초등1,2학년 바른생활,슬기로운생활,즐거운 생활).

      - 다교과 1 교과서 체제 (초등).

      - 학습량 수준 축소 조정.

      - 일반계,실업계,기타계 고등학교 교육과정을 통합하여 고등학교 교육과정으로 단일화 제시.


  ◎ 교과용도서 특징.

      - 자율학습의 강화와 교과서 형태를 규정짓는 교과서 단언전개과정의 도입으로 교과서 구조

         개선 추진.

      - 색도,지질,장정등이 크게 향상 되었고,특히 교과서 판형이 4.6 배판으로 바뀌어 국판체제에서

         벗어났다. (국민학교)

      - 통합교과서의 발행은  획기적인 교과서 개선에 해당.

      - 특수학교의 각종 교과서 개발 (1985년이후)이 추진됨.


제 4차 교육 과정기 교과용 도서






 6. 제 5차 교육 과정기 (1987년 3월 ~ 1992년 6월)


  ◎ 교육과정의 특징

      - 기초교육 강화,통합교육 과정의 구성,미래 사회 대비 교육의 강조,교육과정 운영의 효율성 제고.

      - 교육에서 길러내야할 인간상 : 건강,자주,창조,도덕적인 사람.

      - 교육과정의 편제 : 교과,특별활동.

      -  통합교육과정 제정 (초등)

      - 정보산업 신설 (90 고등),기술,가정 신설 (87 중학 남녀 공동필수).

      - 반공교육 → 통일안보교육으로 개칭.


  ◎ 교과용도서 특징.

      - 획일화된 교과용 도서의 편찬 정책을 개방 정책으로 전환,경쟁에 의한 질 개선과 다양화 도모.

      - 다양한 교육과정 자료 개발 보급 :1교과 다 교과 서제 도입(국어의예 : 말하기,듣기,쓰기)

      - 2종 교과서 : 교과목수의 확대, 편찬 체제중 외형 체제와 내용 편집등에 창의적으로 개선.

     

제 5차 교육 과정기 교과용 도서






 7. 제 6차 교육 과정기 (1992년 6월 ~ 1997년 12 월)


 ◎ 교육과정의 특징

     - 교육과정의 성격 운영 체제의 변화.

     - 성격 : 초,중등학교의 교육목적,목표를 달성하기 위한 국가 수준의 교육과정.

     - 교육에서 길러내야 할 인간상 : 제 5차 교육과정과 동일하다.

     - 개정중점 : 분권화,다양화,적정화,효율화.

     - 편성 운영 체제 : 국가,지역,학교등으로 역할 분담.

     - 교육과정의 편제 :교과,특별활동, 학교 재량시간(국민학교에 신설).

     - 국민학교 영어교과 신설 (95년).

     - 국사 → 사회 교과로 통합 (중학교)

     - 선택 교과제 운영(중학) : 한문,컴퓨터,환경 등.

     - 교과서 중심 → 교육과정 중심으로 전환.


 ◎ 교과용도서 특징.

     - 교과용 도서 체제 기준과 부교재의 가격사정 기준이 정부의 규제 완화 정책으로 폐지됨.

     - 검정기준이 공개 논의후 개방,초등학교 영어 교과서가 검정화됨.

     - 초등학교 영어 교과서가 검정으로 개발 (1997년 ~1999년)


제 6차 교육 과정기 교과용 도서.





 8. 제 7차 교육 과정기 (1997년 12월 ~ 현재)


 ◎ 교육과정의 특징

     - 교육과정 : 자율과 창의를 바탕으로 한 학생 중심 교육 과정.

     - 교육에서 길러야할 인간상 : 21세기의 세계화,정보화 시대를 주도할 자율적,창의적인 한국인육성.

     - 교육과정의 개정 중점 : 국민공통 기본 교육과정 (10학년)의 구성.

     - 고등학교 2,3학년 학생 선택 중심 교육과정(11,12학년)의 도입.

     - 수준별 교육과정 (단계형,심화보충형,과목선택형)의 도입.

     - 재량 활동의 신설 및 확대.

     - 교육과정의 편제 : 교과, 재량활동,특별활동.

     - 국제에 관한 전문 교과 신설 (아랍어)


 ◎ 교과용도서 특징

     - 종전에 비해 내용 조직이나 외적 체제등이 현저하게 개선 되었으며,특히 판형이 모두 4.6 배판으로

        바뀌고 색도화와 지질의 상향 개선 등으로 질이 한단계 높아짐.

     - 교과용 도서 체제가 달라진것.

     └ 친근감과 창의력을 높이는 만화,삽화를 게재.

     └ 학생 개인차를 존중하여 수준에 맞게 선택학습.

     └ 실생활 사례를 학습 소재로 도입.

     └ 세계화,정보화 시대를 살아갈 힘을 기르는 학습.

     └ 참신한 외형 체제, 창의적인 편집.


                      제 7차 교육 과정기 교과용 도서







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  1. 실비단안개 2008.11.21 16:26  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    시대의 발전에 따라 차츰 세련되어 지는 교과서군요.^^

    가까운 곳의 향토사료관(진해예술촌 내)에 가면 몇 권의 옛날 교과서를 만나는데, 이렇게 많은 양은 처음입니다.

    추운데 수고하셨습니다.

  2. Natural 2008.11.21 17:14  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    요즘 교과서들은 디자인도 화려하고 재질도 상당히 좋더군요..
    예전엔 지우개 몇 번 문지르면 찢어지기도 했었는데..

    저는 영어를 초등때 처음 배운 세대예요..(6차 교육과정)
    저학년 때는 국민학생이었는데, 고학년이 되니까 초등학생으로 바뀌기도 했죠..
    그 시절 제 성적표엔 수우미양가 표시도 있었는데, 아마 요즘 초등학생들은 그런게 사라졌다죠..;

    예전 기억도 나고, 잘 보고 갑니다..^^

  3. happyday 2008.11.21 18:18  댓글주소  수정/삭제  댓글쓰기

    저 진짜... 이 교과서들 다시 한번 보고 싶었는데, 이렇게 보게 되네요...
    초등교육을 늦게 공부한 저로서는
    제가 배웠던 4차 부터 그 이전 교육과정의 교과서도 너무 보고 싶어
    학교 도서관에 물어봐도 찾기 어렵다고 했었거든요...
    좋은 정보 감사합니다~*